翻開臨縣檔案館檔號為62-1?1-001的泛黃檔案，油燈熏染的紙頁仍在無聲訴說：當教育扎根于打柴的鐮刀、織布的梭子，當課堂生長在減租的田壟、練兵的場院，知識便有了喚醒一個民族的力量。這份帶著歲月痕跡的文獻，記錄著抗戰(zhàn)時期黃土高原上那場具有深遠社會啟蒙意義的思想解放運動——臨縣冬學運動，它點燃的不僅是知識的燈火，更是穿透蒙昧的啟蒙之光。

我們辦冬學的重要意義，在行署教育處頒布的教育施政方針上，曾經(jīng)明白的指出，本方針之制定，關于打破往日教育為少數(shù)富有者所獨享的現(xiàn)象，轉變成為人民大眾的東西，使廣大人民大眾，經(jīng)過學校或社會教育的一個訓練，提高自己的文化政治水平，改造自己的政治社會生活。

政治課是冬學的主要課目，使他們了解政治問題，從過去的愚昧無知,提高應有的覺悟，使進一步的把這些知識,應用到抗日斗爭與民族民主革命中去。那么在教學上就不能認為是呆板的教書，而要根據(jù)他們的特點，用適當?shù)姆椒ㄈソ趟麄儭?/p>

墨色在宣紙上洇開的痕跡里，藏著20世紀40年代臨縣窯洞的燈影。檔號為62-1·1-037的抗戰(zhàn)檔案中，農(nóng)民王正國帶頭捐獻桌凳，賀滿喜主動捐贈燈油，十九名村民自發(fā)湊集三斤四兩燈油與柴火，用“大家的事大家辦”的共識解決辦學難題。

窯頭冬學成立后，用的桌凳、燈油、柴炭都成了問題，小組長們說：“大家的事大家辦，什么也能辦成”，王正國首先拿了兩個凳子，一張桌子，激起大家“我拿一張凳子，我負責搞油”。第二天就有滿窯洞的桌凳，和兩塊黑板，四盞燈，大家很高興，又有人提議，公家每月只發(fā)油一兩半，不夠用該怎辦，新翻身的賀滿喜說：“我拿二兩油來”，一陣掌聲后，十九個人共自動拿油三斤四兩，柴不夠燒，大家愿意各背一背，困難都解決了，他們解決了困難之后，又自己定下了紀律（定下了到時到校等紀律），如有違犯予以批評，談話在大會承認錯誤等，如此他們搞的很起勁，所以冬學里查了租，進行了思想教育，有的坦白錯誤辦起合作社，練了兵組織了生產(chǎn)組砍了柴，如下白塔、柴家溝等，亦用類此辦法，冬學是成功了。

至1945年，臨縣冬學已覆蓋510所，吸納學生15289人。課堂上的《大眾報》社論與算盤聲共鳴，晨操步伐與秧歌調協(xié)奏，特等勞動英雄劉成仁的工作日志，打柴路上討論的減租政策最終轉化為生產(chǎn)革新的數(shù)字——上萬雙手握筆寫下的不僅是生字，更是“男女平等”“抗戰(zhàn)必勝”的信念烙印。

當傳統(tǒng)私塾困守“學而優(yōu)則仕”時，冬學以“學習為抗戰(zhàn)、學習為生產(chǎn)”的理念，將教育從書齋拉向田野，使其成為喚醒民眾的利器。記賬教學打破“莊稼人不需識字”的偏見，老農(nóng)在油燈下摩挲算盤，眼瞳因賬簿發(fā)亮；新式農(nóng)具推廣沖擊“靠天吃飯”的觀念，青壯漢子舉燈對照圖解，燈影映出丈量土地的剪影。冬夜課堂里，燈油與泥土氣息彌漫，農(nóng)民皴裂的手翻開帶抗戰(zhàn)標語的課本，首次自覺建構個體與民族的聯(lián)系。當油燈熄滅，覺醒的認知匯聚成星火——握算盤的手開墾新壤，識生字的眼辨讀戰(zhàn)訓，這股力量終將砌成民族自立的根基。

呂梁市檔案館 臨縣檔案館供稿